¡Nuestras fotografías en la mesa!

 

Jueves 28 de septiembre

Nada más llegar a clase vemos repartido en las primeras mesas fotografías impresas. ¡Eran las imágenes que habíamos seleccionada cada uno de nosotros! Sara dijo que cogiéramos nuestra propia imagen y que utilizásemos unos rotuladores o lápices para desmembrar la fotografía y realizar un minucioso análisis.  Después de repasar cada uno de los contenidos que aparece en el Prezi de Sara llamado “Contenido cultura visual” pasamos a coger un folio. Sara nos dijo que lo hiciéramos una bola para después fotografiar a este folio cinco veces usando distintos planos, encuadres, luces, ritmos… El resultado no ha quedado mal. Espero que le guste la iluminación natural del fuego.

Finales de septiembre

¡Menuda carrera me he echado! He llegado un poco tarde pero finalmente Ricardo estaba de nuevo con una sonrisa para recibirnos. La clase resultó ser sencilla. Volvimos a retomar los monográficos para desarrollarlos. En muy pocos minutos empezamos a crear un “braindstorming”. La cara del folio donde apuntamos cada una de las ideas se llenó en menos de treinta minutos. Ricardo nos guio con algunos recursos como izitravel que nos vendrían genial para nuestra categoría (audioguías).

https://campusvirtual.uclm.es/mod/resource/view.php?id=24627

http://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-de-audioguias-de-la-antigua-fabrica-de-armas-de-toledo-mencion-tice-facultad-de

 

No sé cómo lo hace Ricardo, pero su pasión por la enseñanza según entra por la puerta hace que nos activemos desde el minuto uno. Nos comentó que a la semana siguiente tendremos una clase de tutoría porque habrá una jornada explicando el PRACTICUM 1. En esta ocasión, volvimos a hablar de las imágenes o representaciones en una pantalla (como llama él). Nos mostró dos fotografías de examen en la que teníamos que detectar los conceptos básicos de la escena. No llegaríamos a ver la polisemia que ofrece.

Detectábamos y dibujábamos puntos de atención, líneas de centrado…

               

Centros de atención de la foto el cartel del dorso de la americana. Las líneas son verticales y una oblicua, que sería la pistola y el brazo. Plano americano, imagen en blanco y negro, tres líneas, composición altura baja

Nociones básicas de fotografía

 

Comenzamos la semana con Sara. De nuevo, seguimos con la descripción de fotos de los compañeros y compañeras que adjuntaron una foto a nuestra pizarra Jamboard. Para profundizar más en los conceptos básicos de la fotografía como la regala de los 3/3 , el encuadre, el ritmo , la asimetría… volvimos a repasar la teoría. Después, Sara nos volvió a mandar de tarea tomar unas quince o diecisiete instantáneas. Cada una con una característica diferente. Nos dejó unos treinta minutos para ir fuera del aula y así poder tomar unas fotos. Varios compañeros nos ofrecimos a cooperar con los que más dificultades tenían.

Iconografiando

 

Ya queda poco para acabar la semana. Comenzamos el temario con una presentación en Prezi llamado la Cultura Visual. Es una presentación bastante clara y dinámica donde se aprende las nociones básicas de la fotografía e imágenes. Realmente creía que esto iba a ser un paseo. Ya vi que cada vez se profundizaba más en otros conceptos, y estos a su vez en otros. Menuda espiral de definiciones y representaciones que tenia que realizar mi cabeza. Finalmente profundizamos con el grado de iconicidad. Vimos una escena de la película Inside up donde lo muestra perfectamente como puede un grado de iconicidad va reduciéndose. Hicimos una prueba con nosotros. Escogimos una foto nuestra y nos fuimos descomponiéndonos hasta llegar a un grado de iconicidad 6. Usé una app llamada Picsart para realizar el grado seis con inteligencia artificial. Espero que os guste.

Agrupamientos

 En el segundo día que estuvimos con Ricardo, nos explicó que desarrollaremos un trabajo monográfico al acabar el cuatrimestre. Tenemos que hacer diferentes grupos y elegir alguno de los temas expuestos. En nuestro caso mi grupo está compuesto por Áurea, Mc (Gregorio Vela) y yo. Finalmente elegimos las audioguías.  Ricardo nos ha dejado un poco de tiempo para que podamos indagar en nuestro Campus Virtual y así preguntarle temas al respecto. Además, nos ha dicho que no nos olvidemos de comentar en X (antiguo Twitter) y comentar en el blog sobre esta materia.

 

En esta ocasión no pude asistir a clase debido al trabajo. ¿Sabíais que trabajo de Recepcionista en el hostal Toledorooms Palacios?

Un gran septiembre nos espera con Sara

 

Llega una nueva semana y con ella comenzamos una actividad. Tenemos que escribir en un posit virtual lo que es para nosotros “la cultura”. No muchos nos sorprendimos de la coincidencia en el significado. Lo que si conseguimos aprender fue dos conceptos: cultura popular y cultura de masas. Para ello, creamos dos collages (a mí me costaron mucho con la función free de befunky) donde buscamos nueve fotos populares y nueve fotos relacionado con la cultura de masas. Todas estas fotos relacionadas una batería de palabras que mostró Sara. Mientras que estaba realizando el ejercicio me sentí incomodo porque Sara dio por hecho que habíamos terminado esa tarea. El alivio llego cuando me enteré de que la tarea se entrega como máximo en cuatro días. Muchos compañeros son más agiles que yo con las Tics. Tendré que esforzarme más durante el curso. Para finalizar, realizare una reflexión crítica del artículo de Robert Crumb.

Primer día

 

En esta ocasión conocemos a Sara Fernández, que nos dará la parte didáctica (expresión plástica). Debido al trabajo la molesté diez segundos para pedir permiso y sentarme en su clase. No hago nada más sentarme y apenas hablaba nada sobre el temario a realizar. Si que nos enseñó la guía y sus categorías. De repente empieza a preguntar cuanto tiempo dedicábamos al día a usar Tik Tok. Esta aplicación yo por ejemplo no lo uso. Sé en qué consiste, pero no creo que me lo vuelva a descargar. Mi sorpresa se convirtió en asombro cuando mis compañeros decían una media de cuatro horas que pasan al día visualizando videos. La verdad que fue una toma de concienciación personal. Si vamos a ser futuros maestros debemos conocer las herramientas que usa nuestro alumnado, para qué lo usa e integrar un uso responsable. Más tarde pasamos a hablar sobre el marketing y qué finalidad provocaba estos videos. Hicimos un pequeño experimento práctico. Sara nos mencionó ocho palabras. Después nos dio veinte minutos para hacer una foto de algo que representara para nosotros esa palabra. Expusimos algunos ejemplos una vez concluidos los veinte minutos y empezamos a dar opiniones varias sobre qué era para nosotros esa imagen. Estaba gracias la verdad. A su vez, Sara nos enseñaba detalles en los que podemos mejorar en la fotografía y qué representa cada detalle.

En la parrilla de salida

 

Ilusión y descubrimiento serían dos palabras que me definen el primer día para del área de Cultura y pedagogía audiovisual. Ricardo (nuestro profesor de esta materia) irradia luz y crea expectación y con un dinosaurio llamado Pleo. ¿Qué pinta un robot en una clase de TICE ?, pues justamente eso, pistas sobre lo que trataremos durante el cuatrimestre. Tuve la suerte de conocer el aula del futuro el anterior año. En esta ocasión nos sentamos en la esquina, a lo que Ricardo llama “la asamblea”. Aportamos opiniones y vaticinábamos sobre lo que practicaremos en esta mención. Muchos coincidíamos en palabras como STEAM, nuevas tecnologías, recurso pedagógico, responsabilidad de las TICS… Además, pudimos ver herramientas como el retroproyector que utilizó Ricardo cuando empezó de profesor en la UCLM en el año 1993. Concluimos la clase con una brevísima presentación en PowerPoint. En ella se podía intuir una especie de cronograma de contenidos a los que daremos uso a partir de la próxima clase. ¿Qué sorpresa nos tendrá Ricardo para el próximo lunes?